سوالات و پاسخ سوالات دکتری - بخش چهارصد و سی ام
- سوال 1 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – اگر وظیفه اصلی آموزش و پرورش رسمی را پاسداری و انتقال عناصر بنیادین فرهنگ بشری بدانیم، به موضع کدام دسته از نظریه پردازان آموزشی اشاره کرده ایم؟ 
1) پایدار گرایان
2) پیشرفت گرایان
3) وجود گرایان
4) ماهیت گرایان
پاسخ سوال 1 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد درباره توزیع t با درجه آزادی 5 درست است؟
1) میانگین آن از یک بزرگ تر است.
2) واریانس آن نسبت به توزیع نرمال بزرگ تر است.
3) میانگین آن در نمونه های بزرگ کوچک تر از توزیع نرمال است.
4) واریانس آن نسبت به توزیع t با درجه آزادی 30 کوچک تر است.
پاسخ سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام نوع مصاحبه در نمونه های با حجم بسیار زیاد، مفید بوده و شواهدی برای بررسی داده هایی که قبلاً جمع آوری شده فراهم می نماید؟
1) اکتشافی
2) تاییدی
3) ساختاری
4) غیررسمی
پاسخ سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – عبارت «آیا شانس، یک تبیین احتمالی برای نتایج به دست آمده است؟» به کدام فرضیه اشاره دارد؟
1) جایگزین
2) پژوهشی
3) علمی
4) صفر
پاسخ سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – روش آزمایشی برای پاسخگویی به کدام سوال مناسب نیست؟
1) آیا اسیدفولیک اثر داروهای ضدافسردگی را بهبود می بخشد؟
2) آیا آموزش مهارت های ابراز وجود نشانه های اختلال رفتاری هیجانی را کاهش می دهد؟
3) آیا تحت فشار روانی، عملکرد شناختی در دو زبانه ها، بیش از تک زبانه ها مختل می شود؟
4) آیا آسیب در نیمکره راست نسبت به نیمکره چپ موجب کاهش بیشتر در حافظه می شود؟
پاسخ سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در طرح های تک آزمودنی کدام خط ترسیم شده در اندازه گیری خط پایه، ایدئال و مناسب تر است؟
1) با شیب صفر
2) با شیب مثبت
3) با شیب منفی
4) با افت و خیز
پاسخ سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – این هدف که «دانش آموز در زبان آموزی قادر باشد که فعل انجام یک عمل را در آخر جمله بیاورد» در کدام یک از مهارت های ذهنی گانیه قرار دارد؟
1) استفاده از قواعد
2) مفاهیم تعریف شده
3) مفاهیم محسوسی
4) یادگیری معنی دار
پاسخ سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – خلاصه نویسی یا بازنویسی یک متن توسط کدام استراتژی یادگیری صورت می گیرد؟
1) استراتژی تمرین و تکرار پایه
2) استراتژی سازماندهی پیچیده
3) استراتژی نظارت بر درک مطلب
4) استراتژی شرح و بسط پیچیده
پاسخ سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد جزء جمع بندی های انجام شده درباره الگوهای طراحی آموزش نیست؟
1) کاربرد عناصر رویکرد سیستمی
2) وجود مراحل عمومی ثابت در تمام الگوها
3) شواهد فراوان در مورد مستندسازی کاربرد الگوها
4) نقص برخی از الگوها در ارتباط با توصیف، پیش بینی و تبیین سیستم مورد نظر
پاسخ سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – فعالیت های «سازماندهی محتوا، ارائه محتوا، روش های مدیریتی» زیرمجموعه کدام مورد است؟
1) آموزشی
2) سازماندهی
3) شرایط
4) هدف ها
پاسخ سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام عامل جزء چهارچوب مفهومی عمومی برای طبقه بندی الگوهای طراحی آموزشی نیست؟
1) نوع جهت گیری الگو
2) نوع دانش موضوع آموزش در الگو
3) نوع توانایی های ورودی شاگردان
4) سطح تخصص مورد نیاز برای کاربرد الگو
پاسخ سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در برنامه آموزشی الکترونیکی آموزش جانوران به کودکان، در راستای آموزش خزندگان تصویر مار و قورباغه به عنوان مثال و غیرمثال ارائه می شود، این امر در راستای کدام مورد است؟
1) تفکیک
2) تنوع
3) سطح دشواری
4) همتاسازی
پاسخ سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام فعالیت در راستای آماده کردن شرایط درونی نمی باشد؟
1) ارائه بازخورد نسبت به آزمون های مستمر
2) بیان اهداف در ابتدای هر جلسه آموزشی
3) شروع کردن آموزش با سوال یا مسئله
4) مرور بحث جلسه قبل در ابتدای هر جلسه
پاسخ سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – معلم در پایان هر جلسه فرصتی را به دانش آموزان می دهد تا درباره آن چه که آموخته اند تامل و بحث کنند، این امر در راستای کدام یک از اصول مبنایی آموزش است؟
1) ترکیب
2) فعال سازی
3) کاربست
4) مسئله محوری
پاسخ سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – «معلم تلاش می کند تا پس از هر کلاس فرصتی فراهم کند تا دانش آموزان بتوانند آن چه را که آموخته اند در عمل به کار بندند» در راستای کدام عنصر انگیزشی است؟
1) توجه
2) ارتباط
3) رضایت
4) اطمینان
پاسخ سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مرحله تهیه ابزارهای ارزشیابی در مدل «دیک و کری» با کدام مرحله از مدل عمومی طراحی آموزشی انطباق دارد؟
1) ارزشیابی تکوینی
2) اجرا
3) تدوین
4) طراحی
پاسخ سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – برای طرح مسئله در محیط های یادگیری سازنده گرا بهتر است به کدام طریق عمل شود؟
1) استفاده از مسائل برنامه های مشابه و برگزیدن بهترین ها
2) حضور در محیط آموزش و استفاده از مسائل برآمدنی و روئیدنی
3) به بررسی عناوین و سرفصل موضوع مورد آموزش پرداخته می شود.
4) به بررسی آن چه دست اندر کاران حیطه مورد آموزش انجام می دهند پرداخته شود.
پاسخ سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در الگوی طراحی کلان رایگلوث کدام مورد وجه تمایز ترکیب و جمع بندی است؟
1) ارائه تعمیم
2) ارائه آزمون تشخیصی
3) ارائه مثال
4) موضعی بودن
پاسخ سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام عبارت در مورد مفهوم تدریس درست تر است؟
1) انتقال اطلاعات علمی به دانش آموزان
2) بیان صریح آن چه که باید یاد گرفته شود
3) فراهم کردن فرصت های مناسب برای یادگیری
4) همورزی متقابل معلمان در محیط های آموزشی
پاسخ سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام دیدگاه برنامه درسی به تفاوت های فردی دانش آموزان از نظر پیشینه فرهنگی، تاریخی، نژادی توجه می کند؟
1) رشد فرایندهای عقلی
2) عقل گرایی آکادمیک
3) نوسازی اجتماعی
4) نومفهوم گرایان
پاسخ سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام بُعد تدریس در جهت گیری های یادگیری محور، برعهده معلم است؟
1) کنترل محتوا
2) تعامل معلم و شاگرد
3) کاربرد مورد نظر از دانش
4) مسئولیت سازماندهی و انتقال دانش
پاسخ سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام ویژگی جزء تعریف روش تدریس «جستار راهنمایی شده» نیست؟
1) یادگیری فعال
2) سوال ها یا مسئله ها زمینه یادگیری را فراهم می کند.
3) شاگردان محتوای دوره را برای خود کشف می کنند.
4) مسائل پیچیده با ساختار ناقص و باز درباره جهان واقعی
پاسخ سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد باید در ابزارهای ارزشیابی دانشجویان از تدریس اساتید مورد توجه قرار گیرد؟
1) مربی گفتگوهای کلاسی را ارتقاء دهد.
2) مربی در کانون کلاس درس و بازیگر اصلی است.
3) رابطه بین مربی و شاگرد رابطه ای غمخوارانه نیست.
4) مربی در زمینه برنامه درسی و ارزشیابی حرف آخر را می زند.
پاسخ سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام عامل جزء عوامل تعیین کننده «تدریس خوب» نیست؟
1) یادگیری شاگرد
2) تمایل و تلاش شاگرد
3) رعایت ملاحظات اخلاقی
4) تسهیلات کافی، زمان، منابع
پاسخ سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – از نظر آزوبل، کدام مورد مهم ترین عامل انگیزش موثر بر یادگیری است؟
1) جنبه های شناختی یادگیری
2) جنبه های عاطفی یادگیری
3) تقویت و پاداش بیرونی
4) تقویت کننده های درونی
پاسخ سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – وقتی یادگیرنده برای به خاطر سپردن یک شعر از مضمون شعر دیگری که در این زمینه می داند استفاده می کند، از کدام نوع شمول بهره می گیرد؟
1) اشتقاقی
2) ارتباطی
3) زوالی
4) همبستگی
پاسخ سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد معرف کار کردن یادگیرنده غیرماهر در کنار یک یادگیرنده ماهر است؟
1) خودسامانگری
2) سکوسازی
3) استاد - شاگردی شناختی
4) یادگیری موقعیتی
پاسخ سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مبنای نظری معلمی که می گوید: «امکان بروز هر رفتار یا بروز نکردن آن در گرو نتایج آن رفتار است» کدام است؟
1) یادگیری بدون تقویت
2) شرطی شدن پاسخگر
3) شرطی شدن تقابلی
4) شرطی شدن کنشگر
پاسخ سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – از دید ویگوتسکی، کدام مورد معرف فن تغییر دادن سطح حمایت است؟
1) زنجیره سازی
2) سکوسازی
3) شکل دهی
4) منطقه تقریبی رشد
پاسخ سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – برای فعالیت های یادگیری مشارکتی کدام سبک آرایش کلاس درس مناسب تر است؟
1) تالار سخنرانی
2) چهره به چهره
3) خوشه ای
4) نامتقارن
پاسخ سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
1) پایدار گرایان
2) پیشرفت گرایان
3) وجود گرایان
4) ماهیت گرایان
پاسخ سوال 1 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد درباره توزیع t با درجه آزادی 5 درست است؟
1) میانگین آن از یک بزرگ تر است.
2) واریانس آن نسبت به توزیع نرمال بزرگ تر است.
3) میانگین آن در نمونه های بزرگ کوچک تر از توزیع نرمال است.
4) واریانس آن نسبت به توزیع t با درجه آزادی 30 کوچک تر است.
پاسخ سوال 2 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام نوع مصاحبه در نمونه های با حجم بسیار زیاد، مفید بوده و شواهدی برای بررسی داده هایی که قبلاً جمع آوری شده فراهم می نماید؟
1) اکتشافی
2) تاییدی
3) ساختاری
4) غیررسمی
پاسخ سوال 3 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – عبارت «آیا شانس، یک تبیین احتمالی برای نتایج به دست آمده است؟» به کدام فرضیه اشاره دارد؟
1) جایگزین
2) پژوهشی
3) علمی
4) صفر
پاسخ سوال 4 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – روش آزمایشی برای پاسخگویی به کدام سوال مناسب نیست؟
1) آیا اسیدفولیک اثر داروهای ضدافسردگی را بهبود می بخشد؟
2) آیا آموزش مهارت های ابراز وجود نشانه های اختلال رفتاری هیجانی را کاهش می دهد؟
3) آیا تحت فشار روانی، عملکرد شناختی در دو زبانه ها، بیش از تک زبانه ها مختل می شود؟
4) آیا آسیب در نیمکره راست نسبت به نیمکره چپ موجب کاهش بیشتر در حافظه می شود؟
پاسخ سوال 5 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در طرح های تک آزمودنی کدام خط ترسیم شده در اندازه گیری خط پایه، ایدئال و مناسب تر است؟
1) با شیب صفر
2) با شیب مثبت
3) با شیب منفی
4) با افت و خیز
پاسخ سوال 6 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – این هدف که «دانش آموز در زبان آموزی قادر باشد که فعل انجام یک عمل را در آخر جمله بیاورد» در کدام یک از مهارت های ذهنی گانیه قرار دارد؟
1) استفاده از قواعد
2) مفاهیم تعریف شده
3) مفاهیم محسوسی
4) یادگیری معنی دار
پاسخ سوال 7 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – خلاصه نویسی یا بازنویسی یک متن توسط کدام استراتژی یادگیری صورت می گیرد؟
1) استراتژی تمرین و تکرار پایه
2) استراتژی سازماندهی پیچیده
3) استراتژی نظارت بر درک مطلب
4) استراتژی شرح و بسط پیچیده
پاسخ سوال 8 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد جزء جمع بندی های انجام شده درباره الگوهای طراحی آموزش نیست؟
1) کاربرد عناصر رویکرد سیستمی
2) وجود مراحل عمومی ثابت در تمام الگوها
3) شواهد فراوان در مورد مستندسازی کاربرد الگوها
4) نقص برخی از الگوها در ارتباط با توصیف، پیش بینی و تبیین سیستم مورد نظر
پاسخ سوال 9 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – فعالیت های «سازماندهی محتوا، ارائه محتوا، روش های مدیریتی» زیرمجموعه کدام مورد است؟
1) آموزشی
2) سازماندهی
3) شرایط
4) هدف ها
پاسخ سوال 10 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام عامل جزء چهارچوب مفهومی عمومی برای طبقه بندی الگوهای طراحی آموزشی نیست؟
1) نوع جهت گیری الگو
2) نوع دانش موضوع آموزش در الگو
3) نوع توانایی های ورودی شاگردان
4) سطح تخصص مورد نیاز برای کاربرد الگو
پاسخ سوال 11 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در برنامه آموزشی الکترونیکی آموزش جانوران به کودکان، در راستای آموزش خزندگان تصویر مار و قورباغه به عنوان مثال و غیرمثال ارائه می شود، این امر در راستای کدام مورد است؟
1) تفکیک
2) تنوع
3) سطح دشواری
4) همتاسازی
پاسخ سوال 12 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام فعالیت در راستای آماده کردن شرایط درونی نمی باشد؟
1) ارائه بازخورد نسبت به آزمون های مستمر
2) بیان اهداف در ابتدای هر جلسه آموزشی
3) شروع کردن آموزش با سوال یا مسئله
4) مرور بحث جلسه قبل در ابتدای هر جلسه
پاسخ سوال 13 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – معلم در پایان هر جلسه فرصتی را به دانش آموزان می دهد تا درباره آن چه که آموخته اند تامل و بحث کنند، این امر در راستای کدام یک از اصول مبنایی آموزش است؟
1) ترکیب
2) فعال سازی
3) کاربست
4) مسئله محوری
پاسخ سوال 14 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – «معلم تلاش می کند تا پس از هر کلاس فرصتی فراهم کند تا دانش آموزان بتوانند آن چه را که آموخته اند در عمل به کار بندند» در راستای کدام عنصر انگیزشی است؟
1) توجه
2) ارتباط
3) رضایت
4) اطمینان
پاسخ سوال 15 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مرحله تهیه ابزارهای ارزشیابی در مدل «دیک و کری» با کدام مرحله از مدل عمومی طراحی آموزشی انطباق دارد؟
1) ارزشیابی تکوینی
2) اجرا
3) تدوین
4) طراحی
پاسخ سوال 16 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – برای طرح مسئله در محیط های یادگیری سازنده گرا بهتر است به کدام طریق عمل شود؟
1) استفاده از مسائل برنامه های مشابه و برگزیدن بهترین ها
2) حضور در محیط آموزش و استفاده از مسائل برآمدنی و روئیدنی
3) به بررسی عناوین و سرفصل موضوع مورد آموزش پرداخته می شود.
4) به بررسی آن چه دست اندر کاران حیطه مورد آموزش انجام می دهند پرداخته شود.
پاسخ سوال 17 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – در الگوی طراحی کلان رایگلوث کدام مورد وجه تمایز ترکیب و جمع بندی است؟
1) ارائه تعمیم
2) ارائه آزمون تشخیصی
3) ارائه مثال
4) موضعی بودن
پاسخ سوال 18 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام عبارت در مورد مفهوم تدریس درست تر است؟
1) انتقال اطلاعات علمی به دانش آموزان
2) بیان صریح آن چه که باید یاد گرفته شود
3) فراهم کردن فرصت های مناسب برای یادگیری
4) همورزی متقابل معلمان در محیط های آموزشی
پاسخ سوال 19 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام دیدگاه برنامه درسی به تفاوت های فردی دانش آموزان از نظر پیشینه فرهنگی، تاریخی، نژادی توجه می کند؟
1) رشد فرایندهای عقلی
2) عقل گرایی آکادمیک
3) نوسازی اجتماعی
4) نومفهوم گرایان
پاسخ سوال 20 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام بُعد تدریس در جهت گیری های یادگیری محور، برعهده معلم است؟
1) کنترل محتوا
2) تعامل معلم و شاگرد
3) کاربرد مورد نظر از دانش
4) مسئولیت سازماندهی و انتقال دانش
پاسخ سوال 21 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام ویژگی جزء تعریف روش تدریس «جستار راهنمایی شده» نیست؟
1) یادگیری فعال
2) سوال ها یا مسئله ها زمینه یادگیری را فراهم می کند.
3) شاگردان محتوای دوره را برای خود کشف می کنند.
4) مسائل پیچیده با ساختار ناقص و باز درباره جهان واقعی
پاسخ سوال 22 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد باید در ابزارهای ارزشیابی دانشجویان از تدریس اساتید مورد توجه قرار گیرد؟
1) مربی گفتگوهای کلاسی را ارتقاء دهد.
2) مربی در کانون کلاس درس و بازیگر اصلی است.
3) رابطه بین مربی و شاگرد رابطه ای غمخوارانه نیست.
4) مربی در زمینه برنامه درسی و ارزشیابی حرف آخر را می زند.
پاسخ سوال 23 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام عامل جزء عوامل تعیین کننده «تدریس خوب» نیست؟
1) یادگیری شاگرد
2) تمایل و تلاش شاگرد
3) رعایت ملاحظات اخلاقی
4) تسهیلات کافی، زمان، منابع
پاسخ سوال 24 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – از نظر آزوبل، کدام مورد مهم ترین عامل انگیزش موثر بر یادگیری است؟
1) جنبه های شناختی یادگیری
2) جنبه های عاطفی یادگیری
3) تقویت و پاداش بیرونی
4) تقویت کننده های درونی
پاسخ سوال 25 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – وقتی یادگیرنده برای به خاطر سپردن یک شعر از مضمون شعر دیگری که در این زمینه می داند استفاده می کند، از کدام نوع شمول بهره می گیرد؟
1) اشتقاقی
2) ارتباطی
3) زوالی
4) همبستگی
پاسخ سوال 26 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «1»
- سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – کدام مورد معرف کار کردن یادگیرنده غیرماهر در کنار یک یادگیرنده ماهر است؟
1) خودسامانگری
2) سکوسازی
3) استاد - شاگردی شناختی
4) یادگیری موقعیتی
پاسخ سوال 27 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»
- سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – مبنای نظری معلمی که می گوید: «امکان بروز هر رفتار یا بروز نکردن آن در گرو نتایج آن رفتار است» کدام است؟
1) یادگیری بدون تقویت
2) شرطی شدن پاسخگر
3) شرطی شدن تقابلی
4) شرطی شدن کنشگر
پاسخ سوال 28 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «4»
- سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – از دید ویگوتسکی، کدام مورد معرف فن تغییر دادن سطح حمایت است؟
1) زنجیره سازی
2) سکوسازی
3) شکل دهی
4) منطقه تقریبی رشد
پاسخ سوال 29 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «2»
- سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، پيام نور) – برای فعالیت های یادگیری مشارکتی کدام سبک آرایش کلاس درس مناسب تر است؟
1) تالار سخنرانی
2) چهره به چهره
3) خوشه ای
4) نامتقارن
پاسخ سوال 30 از سري سوالات و جزوات دکتري (سراسري نيمه متمرکز، آزاد، وزارت بهداشت، فراگير پيام نور) - گزينه «3»